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管理者该如何布置与落实工作

具体事件落实到个人

明确讲就是责任到人;

当工作计划设定初期，对于具体的工作任务是需要完全落实到个人的，明确责任、明确工作目标，杜绝执行过程中推卸责任;

对于时间的把控

工作任务必须要有完成的时间;

管理层在落实监督工作时，时间的节点必须要明确;

例如: xx工作任务，在x月x日 下午17点必须提交;

指令明确，时间明确;

工作任务完成可交付标准管理

每一个工作任务完成都会有一个衡量标准;

设定好工作标准、交付目标、效果;

让执行的人明确清楚就可以了;

过程监督

绝大多数的工作任务无法完成主要时过程监督并不到位;

如果过程监督做得好，对每个环节节点进行把控，目标达成率可以高达85-90%;

反之如果放之任之，很有可能只能完成30%-50%完成率，甚至完不成;

任务复述

管理者布置任务，接受任务的员工，对任务要进行至少1次以上的复述，从而验证员工对任务清晰;

工作任务无法完成最大的障碍就是任务布置不清晰，员工不明确;

任务无法很有效完成 50%来源于工作内容沟通不顺畅导致的;

结果与复盘

管理者必须对目标结果进行负责，监督落实每一个业绩目标达标，或者项目的交付;

每一个结果的产生，管理者必须带领团队去完成复盘，通过复盘对目标达成或者未达成进行原因进行分析;

如何搞好职能部门员工管理工作

企业管理是一项系统工程。必须靠自己努力去适应、去改变、去征服。首先作为一个管理者必须知道自己在企业是什么角色，职责任务是什么，该干什么，不该干什么。必须做到在其位、谋其职、担其任、负其责、享其利。企业为每一个员工都提供了平等演出的舞台，但这仅只是创造了外部环境，究竟你能不能表演得好，还得靠个人的能力。作为一个管理者最重要的一项就是树立榜样----树立一个你期望其他人学习的好榜样。榜样非常重要，因为人们更多地通过他们的眼睛来获取信息，他们看到你做的比听到你说的效果要大得多。 “领导就是榜样”是对领导者最精干和生动的描述。作为一个管理者不仅要能激发他人跟随你一起工作，以取得共同目标，而且能创立一种机会和成长并存的环境。在这种环境下，每个人都想抓住机遇，做出显著业绩。在了解的基础上信任员工，给她舞台让她充分发挥。当然，要让下属长期保持旺盛的士气，决非如此简单。不仅要制订一套详细的法则制度和按劳分配、多劳多得的薪酬奖励分配方案，给每一位员工提供公平、适当的竞争环境；还应当采取许多其它的激励方法，比如：尊重、关爱、赞美、宽容下属，物质奖励等。还有，给下属指出奋斗的目标、帮助下属规划出其发展的蓝图、恰到好处的批评等等。综合运用各种激励手段使全体员工的积极性、创造性、企业的综合活力，达到最佳状态。作为一个管理者不仅能够让员工体验解决难题、分享成功的乐趣，而且能够让员工认识到他们是这个团队的一部分，每个人都是这个团队有价值的贡献者。管理者通过及时有效的沟通不仅能解决许多工作中现存的和潜在的问题，更能让团队成员知道团队需要他们，激发他们的工作热情，形成和谐的团队。管理者必须了解团队中每个人有形的和无形的需求，尽力满足他们的需求或引导改变他们的需求。随着你这方面能力的加强，团队成员会更有活力、更有聚合力、更忠诚。作为一个管理者首先应专注某些主要方面，其中一项是处理信息，使用信息；及时向员工通报公司的销售情况、重要交易、经营业绩和重大事项，可使员工及时了解公司的情况，尤其是那些振奋人心的合同、业绩、人物和事件能够很大程度上鼓励和刺激员工，激发大家的荣誉感和归属感。其次管理者在创造目标和价值的同时，也担负创造公正、公平和支持环境的任务。通过聆听员工意见，响应需求，促进行为结果，帮助完成目标；领导才能不是表现在告诉别人如何完成工作,而是如何使别人有能力完成它。最后，持续不断地吸取知识和磨练自身技能，以维护作为领导者的地位。现代社会，科技信息的快速发展要求我们随时做出快速反应，组织的前瞻性日益成为竞争的砝码。新的思想、概念、工具层出不穷，要求领导者对决策进行反省，并用开放的态度广泛地学习。与此同时，整个组织也将逐渐向开放的学习型组织转变。有科学家预言，未来的领导，由于变化越来越快，持续的学习和改革将是唯一不变的任务。一个成功的管理者能够广泛听取、吸收信息意见，审时度势，从时间、战略和全局上考虑和分析问题，抓住时机，确立目标。同时，力图将目标明确化、愿景化，使下属真正理解并建立信心，持久投入，成为组织的信仰和价值观。成功者的一种通病就是被成就冲昏了头脑。一旦你开始赞叹自己多么了不起，那就陷入麻烦了。一个成功的管理者受到太多赞美会停止前进的。关键是要学会从容对待一切，包括成功和失败。两者通常都是短暂的，都会提供有价值的教训。在你想着已把全世界握在手心且没人能像你时，赶紧停下来，别再想那些你以做出的成就了；相反，多想想那些等待你去做的事情吧。

如何做好工作计划？管理好自己的日程任务，很好的完成工作？

一、职能部门的岗位管理

要想部门工作任务高效完成，首先就要做好岗位管理，包括岗位分析、岗位设置和人员入编，具体如下：

（一）岗位分析

岗位分析来源于部门职责，部门职责来源于组织机构定位及战略目标任务。利用“矩阵分析图”对职责进行梳理，以人力资源部为例：横轴是“人员招聘、薪酬福利、员工培训、劳动关系和党群工作”等专业模块。纵轴是“合同制员工、劳务员工、退休员工和其他人员”等人群范围。通过矩阵分析图完整系统的将部门工作内容全面梳理出来。

（二）岗位设置

职能部门普遍采用“一个萝卜一个坑”的设置办法。这种设置方法的缺点是各岗位各自为阵，大项目工作人手吃紧;岗位专业性强，人员变动时补充人员很难及时达到上岗要求;员工既能做要求高的工作，又能做要求低的工作;对人员成长不利。针对以上缺点，按照岗位扩大化原则和团队化原则对岗位设置进行变革，按工作内容分为成专业组，各专业组共同负责各业务块内工作。

（三）人员入编

人员入编时，只能因地制宜地选择既能胜任岗位，又有兴趣任职的员工，力争做到人尽其材、职得其人，达到整体效益的最优化。同时，人员入编时还应尽可能均衡搭配，每组既有较高水平的员工牵头处理复杂事务，同时又有水平相对较低员工处理简单事务。

二、职能部门的绩效管理

岗位分配好后，若绩效管理跟不上，就会出现“出工不出力，能者多劳”的情况，最终使得部门绩效目标难以完成。绩效管理重点注意的地方如下：

（一）绩效计划

职能部门绩效计划包括基础任务和关键任务。基础任务具有一定重复性，规律性，往往已形成周期性定势，这类工作不用再另下计划，只需在岗位职责中明确即可。关键任务是根据公司目标任务和部门自身需要在当月安排的难度系数相当较高的任务，这个计划是在每季初根据当季的需要临时下达的。绩效计划的制定力求突出重点，让员工清楚本季工作任务和努力方向。

（二）绩效辅导

绩效计划下达后，部门负责人还要做好全程辅导，当好记录员和教练员。当好教练员即是定期对任务进展情况进行监督，及时和员工讨论任务思路架构，帮助员工找准方向，避免浪费时间。当好记录员即及时对绩效计划实施情况进行记录，包括完成时间、质量、返工次数，来自各方的意见反馈、需要改进的地方等等。

（三）绩效考核

首先部门员工进行自查，部门负责人对绩效记录进行整理汇总，得出考核结果。这一步的关键是有事实依据，如果没有实施过程的完整记录，考核就是空谈，无法落地，难以服众。考核的基础资料包括工作数量质量统计表、关键任务完成情况表、公文处理情况表、当季参加培训和技能考试的结果、考勤记录、信息上报等等。

三、员工职业生涯规划

职业生涯规划是指员工对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划，包括个人学习与成长目标，对职业和组织生产性贡献和成就期望。职能部门员工大多学历高，到企业工作除养家糊口外，还对个人未来发展非常关注。企业应从以下几方面做好员工职业生涯规划：

（一）建设好岗位发展通道

根据企业岗位特点，建立起适合企业的岗位序列和岗位层级，如将岗位分为领导序列、职能管理序列、技术序列、技能序列和营销序列等，使具备不同能力素质、不同职业兴趣的员工都能找到适合自己的上升路径，避免所有人都去挤“领导岗位”的独木桥。企业在建立岗位序列时，还应明确各序列任职条件、评定、考核、晋升和降级办法，岗位序列层级与薪酬等级的对应关系等，给员工明确的努力方向和晋升机会。

（二）做好员工职业生涯设计

企业通过引入外部或内部专业测评工具，对员工的基本素质、职业能力、工作态度、个人性格和特长进行评估和职业倾向调查。根据测评结果为每位员工设立未来职业发展目标、制订发展计划表。

（三）主动帮助员工发展提高

企业应结合员工职业发展目标为员工提供职业发展条件，包括提供培训、工作实践和业务指导等。培训包括在职、脱产等多种形式。工作实践包括岗位轮换、挂职锻炼等。业务指导包括业务工作讨论会、参加大型工作项目组、安排具有丰富经验的上级及高层级员工对其进行有针对性职业指导等。

（四）定期检查评估

公司应定期对员工职业生涯计划的执行效果进行检查，同时对员工进行能力、绩效和态度评估，分析员工是否达到或超出目前所在岗位任职要求及距下一步职业发展目标的差距。同时根据检查评估结果，帮助员工分析前进途中的问题和差距，并提出改进措施或调整发展目标等。

综上所述，员工管理的理论是通用的，实操层面上的具体形式千姿百态，以上仅仅是作者做出的一点初步探索，还存在很多的问题和不足，不一定适合所有企业单位。但不管采用哪种形式，最终的目标是一致的，那就是实现企业和员工的双赢。

如何做好工作计划？管理好自己的日程任务，很好的完成工作？

任何人都摆脱不了人脑遗忘的规律,有的时候是事情比较多,时间方面安排不开,那么可能有些事情就遗忘了.有的时候事情相隔很长时间也容易被遗忘,您不妨来试一试通过软体来安排您的日常任务和日程.这样就可以摆脱因为各种原因而导致事情遗忘的烦恼.从而也可以很好的提高您的工作效率.呵呵!如果您需要的话我可以给您介绍一下这方面的软体.

用心学习，什么都会做好

根据酒店餐饮部现在存在的问题去制定往后的整改方向。

根据酒店餐饮部现在的业绩和影响业绩的方面去制定往后的战略部署。

制定自身工作计划。只需要根据目前存在、急于整改的、总监需要的、客人想要的这几个方面去制定你的工作计划就可以了。

教师发展目标：搭建多元培养平台，规范教师教学行为，促进教师实施“立德树人”教育实践能力的提高。

教学质量目标：加强教学过程各环节的监控，确保教学质量的稳中有升。

教学管理目标：探索新课程背景下的教学管理的新方式、新方法，调整与完善教学管理机制。

三、主要工作及措施：

（一）抓好队伍建设，提升整体素质

温总理曾说过“一个好老师，可以教出一批好孩子；一个好校长，可以成就一所好学校；一批教育家，可以影响国家和民族的未来。”可见，加强队伍建设至关重要。

1、加强业务中心建设。在校长、教导主任、教研组长中“开展三个一”活动：读一本好书，做一次讲座，写一篇高质量的教学论文；校长、教导主任不仅要参与听评课等教研活动，还要撰写日记式教学管理心得、教学故事等。

2、抓好教研组队伍建设。建立教研组长考核评价制度，树立教研组工作的典型，提高教研组长工作的科学性和规范性，推动教研工作的规范化。

教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定研究课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，期末有教研组活动总结。教研组要经常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平时随时研，定时重点研”的教研氛围，教研活动要做到目标明确，研究深入，扎实有效。

3、狠抓骨干教师队伍建设。继续做好骨干教师建设工作，骨干教师要认真进行自我发展设计，通过组织理论学习、课堂研讨、教学反思等形式，提高骨干教师的素质。继续开展骨干教师示范课引领活动，每个学科树立一名骨干教师，在课堂教学方面大胆改革，探索适合我校学生特点的课堂教学模式。

4、抓好全员参与的校本培训。精选理论学习材料，改革学习方式方法，提高教师进行理论学习积极性，提高学习实效性；组织教师开展多媒体课件制作培训，提高现代化教学装置应用能力。

（二）深化效率课堂研究，促进教师专业成长。

1、围绕效率课堂，扎实有效的组织好“效率课堂研讨月”三课活动，即 “示范引路课”、“研讨提高课”、“ 成果展示课”。尤其要抓好“研讨提高课”的落实。因为课堂教学是个性化的艺术，我们在教学过程中精心设计的某些教学环节也许对于学生来说是无效、甚至是有弊端的，只有通过老师们的共同研讨，集思广益，才能发现自己设计的不足，让有效的教学过程占领课堂。为此，要采取 “同课异构”的形式，开展效率课堂研讨活动，即同一年级的同学科教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果。在鉴赏中寻找差异，在比较中学习特性，从而达到取长补短，优化教学的目的，从异中领悟有价值的东西。这样才能达到激发内在潜能，张扬个性，从而追求异中有同、同中求异的境界。

2、加强教材研究和单元课例使用。组织好学校教研组活动，搞好对新教材的研究与培训，引导教师把握标准、吃透教材，有效地将新课程理念转化为教学行为。充分发挥教研组集体备课活动的作用，做好单元整体课例的修改与使用，在市级研讨基础上，抓好校级运用的落实。

3、继续深入落实母语“阳光绿洲”工程，推进专案课堂化研究，创设良好母语环境，继续坚持写字、诵读常规化，做到日日吟、天天写。6月份组织小学生写字比赛、诵读比赛。

4、积极推进作业改革。正确处理减负与高效的关系，优化作业设计，加强作业的反馈功能，以此诊断学生的学习问题和教师的教学问题，不断规范教学行为。继续加强“三段式全景作业”的研究与探讨，开展“我最满意的作业设计”评选活动，特别要重视正式作业的当堂完成的研究。

5、抓好质量监测，向日常教学要质量。坚持教学任务堂堂清，坚持单元教学和单元监测制度，每单元教学结束后都要进行认真的单元复习，在此基础上进行单元监测，对监测情况进行认真分析，并针对监测情况进行单元矫正补偿，对不过关的要进行二次测试，确保95%的学生能过关。抓好科技思品等学科的日常教学，促进学科间的均衡发展，做好学科质量抽测准备工作。

（三）规范教学管理，确保教学规范有序。

1、强化课程计划的“刚性”意识，严格执行课程计划，开齐开足开好各类课程，继续完善调课补课制度，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处随时抽查。

健全减负监控机制，减轻学生课业负担，严格控制学生作业量，建立完善的家庭作业备案抽查制度。继续加强实验教学、多媒体教学以及综合实践课程、学校课程等管理与监控，保证课程计划的有效实施。

2、完善课程体系，落实好综合实践活动课程，积极开发具有特色和实效的校本课程，引导学生积极参加实践创新活动，加强艺术教育，丰富学生的审美体验。争取形成规范完整的综合实践活动课程和校本课程教材。成立文化、实践和艺术等各类社团，积极探索有效的辅导方式，打造学校特色文化。

3、关注每个学生的发展。面向全体学生，关注一般学生的成长进步、关注后进生的转化发展，积极探索分层次教学，让每个学生都得到提高和发展。建立“一个都不能少”后进生转化档案，制定切实的转化方案，要有措施、有目标，及时总结经验。要重视学生学习方法和学校习惯的培养，调动学生学习的积极性、主动性。

4、认真落实教学常规。加强日常管理，保证教学工作的有序开展。小学教导处不定期就教学常规重点专案进行督查指导，按照《烟台市中小学常规管理评估标准》要求完善档案管理，不断提高课程实施水平和教学管理水平。

5、继续抓好学生习惯养成教育。加强对学生写字、朗读、思考等学习习惯的指导与训练，强化习惯意识，进一步提高学生的学习能力。将学生的习惯意识和参与学习的积极性（态度）、等过程性成绩纳入学生学业成绩评价范围，多元化评价，提高学生学习的积极性和主动性，提高学生学习的幸福指数。

（四）重视教科研工作，抓好小课题研究。

抓好小课题研究工作，加强过程管理，尤其要抓好教科研档案的建设与管理工作，重视原始资料和科研成果的积累，突出过程性、完备性和准确性，努力使教育科研工作规范化。

（五）加强艺术、体育、健康、卫生及国防教育。

利用音乐课、课前、活动课等时间，加强对学生的艺术薰陶，成立学校合唱队，采取“班班唱”形式让歌声充满校园；积极创造条件，大力开展“阳光体育运动”，推广“快乐大课间”，确保学生每天锻炼一小时。

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二、 严格执行安全生产考核制度

三、 提高管理及业务素质，加强机构人员配备

四、 加强安全宣传、教育培训，深入开展安全生产会议 五、 加大安全监督检查力度，严格奖罚 六、 强化专案管理、制定达标计划 七、 加强安全防护用品及设施的监督管理 八、 完善应急救援预案工作

九、 合理使用安全生产管理费用，切实做到专款专用 十、 做好施工现场安全管理和安全防护措施工作

在我的教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能大面积提高小学数学教学质量和学生综合素质。

每月组织一次消防安全检查

每月对消防器材进行一次检查，做好检查记录

每季度对电气装置的接地进行一次检验，确保电阻值符合要求

每年雨季前对防雷接地电阻和避雷器等进行全面检查

每季半年组织一次消防安全知识培训和火灾应急预案培训

每年组织一次消防演练

具体时间你根据你们的工作填写吧

希望能够帮到你了

数学尖子生的培优策略

无论在任何时代都需要出类拔萃的人才，没有这样的人才就谈不到文化科学的进步。这是时代的需要，更是国家建设的需要。当前社会正是知识、经济突飞猛进的年代，各行各业都呼唤著杰出的人才的出现。富有数学天赋的优等生并不能自发地出现。不管他们有多聪明、多好学，都不可能无师自通。他们需要培养，需要接受有针对性的指导和进行严格的训练。而教师也同样不能忽视在普遍提高的基础上去发现和培养数学尖子生的任务。作为一名为人民教师，对于优秀学生的重点培养有着义不容辞的责任。

培养数学尖子生，首先要善于发现和选择好的苗子。尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上优较大的潜力和较强的分析问题和解决问题的能力，并且具有浓厚的数学兴趣和勇于创新的精神。主要从以下几个方面来考察：

1、注意学生各学科学习水平的全面、均衡发展。作为尖子生的苗子，既要有扎实的数理化实力，又要有良好的文科基础，从而具备较强的理解能力、表达能力和归纳总结能力。这正是尖子生成材必不可缺的前提。

2、重视学生的智力水平。有些学生学习勤奋，善于模仿，心细有耐性。他们在常规的考试中往往成绩优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类学生不适合作为尖子生的苗子。另一些学生具有较强的思维能力，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但比较粗心大意。其数学成绩不大稳定。这类学生学习潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。

3、了解学生的非智力因素。数学尖子的好苗子往往都有强烈的学习欲望，有良好的自信和毅力，有独特的学习方法和科学的学习习惯。而这些非智力方面的因素恰恰能起到强化学习深度和提高学习效率的作用。

准确选拔数学尖子的苗子是很重要的，但这仅仅是第一步，更重要的还在于如何培养数学尖子生。这里必须解决好一个普及与提高的关系，解决好尖子与一般的矛盾。不解决好这些问题，就必然会顾此失彼。如何处理好这些问题，使数学尖子生得以充分发展，知识、技能水平更上一层楼呢？要结合这些尖子生的具体特点，采取有力的相应措施：

一、要耐心细致地疏导,增强学生的信心心细致地疏导,增强学生的信心.

首要工作是转变观念,正确对待学习困难的学生,认真分析他们学习困难的原因,有意识地偏爱他们,允许他们在数学学习上有反复,从而激发他们学习数学的自信心,让差生体验在学习上取得成功的乐趣.

二、在教学中实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈”的课堂教学方法.

由于差生基础较差,因此教学的起点必须低,以学生所掌握、所了解的知识、例子作为起点,通过新旧知识的异同点类比进行教学；考虑到学生的实际情况,要给学生多归纳、总结,使学生掌握一定的条理性和规律性；教学中将每节课分成若干个阶段,每个阶段都让自学、讲解、提问、练习、学生小结、教师归纳等形式交替出现,这样调节学生的注意力,使学生大量参与课堂学习活动；学习困难生由于长期以来受各种消极因素的影响,数学学习往往需要多次反复才能掌握知识.这里的“多次反复”就是“多次反馈”.教师对于作业、练习、测试中的问题,应采用集体、个别相结合,根据反馈得到的资讯,随时调整教学要求、教学进度和教学手段.

三、注重培养差生对数学学习的兴趣,激发他们学习的积极性.

数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科.正是由于它的抽象性,造成了差生形成的主要原因.因此,教学时,应加强教学的直观性.差生往往上课时思想开小差,对教师一般性按部就班、用枯燥无味的语言讲课听不进耳.教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的.

四、培养学生自觉学习的良好习惯,传授正确的学习方法,提高他们的解题能力.

教师在布置作业时,要注意难易程度,要注意加强对差生的辅导、转化,督促他们认真完成布置的作业.对作业做得较好或作业有所进步的差生,要及时给予表扬鼓励.教师要注意克服急躁冒进的情绪,如对差生加大、加重作业量等.对待差生,要放低要求,采取循序渐进的方法,耐心地辅导他们补习功课.教师在解答问题时,也要注意启发式教学方式的应用,逐步让学生自己动脑,引导他们分析问题,解答问题.逐步培养他们独立完成作业的习惯.

五、平时教学始终贯彻“实、活、准、精”的原则.

关于“管理者如何布置与落实工作”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！